2020教师招聘面试·文综优质教案（十一）

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高中地理必修 1 《常见天气系统 —— 锋与天气》教学设计

一、课题：常见天气系统——锋与天气

二、课时：1 课时

三、课型：新授课

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1、从图片和简易图中，说出气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分类（冷锋、暖锋、准静止锋）。

2、从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析锋的形成及其两侧冷、暖气团的特点，并综合出锋面系统控制下的天气状况。

（二）过程与方法目标

1、通过播放南方冰雪灾害实况录像、研读相关案例、分组讨论等活动，归纳阅读和简单分析锋面系统图的方法，解释天气变化现象。

2、研读 2008 年 1 月末我国南方地区的雪灾案例，归纳分析寒潮对人们生产和生活的影响的方法。

（三）情感态度价值观目标

学生感悟探究天气的形成和变化的乐趣，通过活动学生感悟理论联系实际的重要性；增强防灾、减灾意识。

五、重难点

（一）重点：冷、暖锋的形成及其移动过程中对天气的影响。

（二）难点：锋面移动时的天气变化分析。

六、教学法

探究学习为主，辅以合作学习。

七、教学过程

（一）导入新课

播放中央气象台——寒潮橙色警报，引导学生分析出寒潮是冷空气南下，出现大范围降温、大风、雨雪等天气。点拨出寒潮天气与锋密切相关。

（二）讲授新课

1、锋的形成与特点

放映锋面形成录音讲解，引导学生观察锋面示意图，从画面中引出冷气团和暖气团。(注意比较其温度、气压、湿度等物理性质)。

要求学生学习课本 P41，分小组讨论后，请两名同学分别扮演冷气团和暖气团，讲出自己的性质。同时点拨出冷暖气团相遇形成锋面。锋面是一种常见的天气系统。据冷暖气团所占主次地位的不同，锋面分几类？（冷锋、暖锋、准静止锋）

2、冷锋

演示冷锋天气过程。提问学生以下两个问题：

（1）锋面过境时，为什么会发生复杂的天气变化？引导学生根据冷、暖气团的不同性质分析。

（2）观察冷锋影响下的天气。分析冷锋过境前、过境时、过境后的天气状况。（提示学生：可从气温、气压、降水、风等方面分析。）

学生观察演示后，请同学对冷锋过境前、过境时、过境后的天气状况做天气预报。

3、暖锋

演示暖锋天气过程。提问学生以下两个问题：

（1）暖锋过境时的天气状况与冷锋过境时有何不同呢？

（2）观察暖锋影响下的天气。分析暖锋过境前、过境时、过境后的天气状况。（提示学生：可从气温、降水、气压、风等方面分析。）

学生观察演示后，请同学对暖锋过境前、过境时、过境后的天气状况做天气预报。

在讲冷暖锋的过程中，教师可以讲解我国的降水及一些灾害性天气大都与锋面有关，而影响我国天气的锋面主要是冷锋。（如北方夏季的暴雨，冬季的寒潮，冬、春的大风和沙尘暴天气等）。

4、请学生列表格比较冷锋和暖锋，同时小组讨论总结如何判断冷暖锋。

5、准静止锋。

演示天气过程，提问学生：当冷暖气团的势力相当时，会产生什么现象？

学生小组讨论分析：若锋面两侧的冷暖气团势力相当或遇地形阻挡，锋面会移动缓慢，或徘徊不前，出现阴雨连绵的天气。

结论：这种冷暖气团势力相当，移动幅度很小的锋叫做准静止锋。这种锋面降水强度一般较小，但持续的时间较长，降水分布在锋后很大范围，对当地气温的影响不是很大。

教师补充介绍我国主要的准静止锋。（江淮准静止锋、昆明准静止锋等）同时强调昆明准静止锋是由地形阻滞，锋面徘徊不前而形成的。

（三）课堂巩固

活动：试作某镇未来 48 小时天气预报

当前某镇位于      ，天气      ；24 小时后某镇位于 ，出现 ；48 小时后某镇位于     ，天气     。

（四）课堂小结

冷锋、暖锋和准静止锋的形成及特点，以及对自然的影响。

（五）作业布置

课下收听天气预报，分析我国自然灾害形成的原因及其影响。

八、板书设计