2020教师招聘面试·数学优质教案(二)

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小学数学五上《小数乘法——小数乘小数》教案设计

一、课题：小数乘小数

二、课时：第 2 课时

三、课型：新授课

四、教学目标

（一）知识与技能目标：学生能够理解并掌握小数乘小数计算方法，并会正确解题。

（二）过程与方法目标：引导学生积极主动地参加教学活动，经历探索计算方法的过程，培养他们初步的推理能力以及抽象概括能力，并能用数学语言表达自己的想法并进行交流。

（三）情感态度与价值观目标：学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探究活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。

五、教学重难点

（一）教学重点：掌握计算方法，确定积的小数点的位置

（二）教学难点：理解把小数乘法转化成整数乘法后，得到的积回归小数乘法积的推理过程。

六、教学法

讲授法、情境探究法、练习法等

七、教学过程

（一）导入

创设情境：同学们，今天老师路过我们学校的宣传栏时发现宣传栏的玻璃坏了，现在学校要为其新装一块玻璃。假设宣传栏长 2.4 米，宽 0.8 米，需要换多大一块的玻璃呢？同时多媒体出示图片。根据旧知得出 2.6×1.8=？。教师引导，上节课我们已经学习了小数乘整数，他们有什么不同？今天我们来学习小数乘小数。

（二）新授

1、估一估，确定积的范围

学生运用近似值计算得出积的范围

2、算一算

（1）教师引导学生回忆小数乘整数计算方法

（2）提问：小数乘小数是否也可以先将其转化为整数来计算？（3）学生独立尝试，然后小组探讨。请人汇报。学生上台板眼。（4）确定积的小数点位置。

3、分析算法

学生思考：（1）乘数中的两个因数是如何转化成整数计算的？

（2）积发生了什么变化？

（3）要得到原来的积该如何做？

师生总结：两个因数同时乘 10 以后，得到的数就等于原来的 100 倍，求原来的积就应该缩小 100 倍，从右边起数出两位点上小数点。

如果将宽变成 0.18，则 2.6×0.18= 。

4、系统总结计算法

先按整数乘法算出积，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点，不够位数的用 0 补足再点小数点。

一算二数三点

5、回归教材，计算教材例题。

（三）巩固

周末，小明和妈妈去超市买东西，如表，你来帮他算一算花了多少钱？

（四）小结

通过今天的学习，你们收获了什么？（计算方法）

（五）布置作业

课后习题：10 题、回家在父母的帮助下独立计算你家每一个房间的面积以及总面积？

八、板书设计