2020教师招聘面试·文综优质教案（二）

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初中政治八上《换位思考 与人为善》教案设计

一、课题：换位思考 与人为善

二、课时：1 课时

三、课型：新授课

四、教学目标

（一）知识与技能目标：领会 “己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为 善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善；学会理解他人，善待他人，欣赏他人。

（二）过程与方法目标：通过事例讲解，学生讨论，学会换位思考，理解他人，欣赏他人。

（三）情感态度与价值观目标：体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度和平等待人、宽容他人、尊重他人的良好品质。

五、教学重难点

（一）教学重点：理解“己所不欲，勿施于人”。

（二）教学难点：在生活的实际交往中真正做到“换位思考 与人为善”。

六、教学过程

（一）导入新课

教师展示图片并提问：为什么电梯四周要安装反光不锈钢板或镜子？

请学生展开联想，思考回答问题。

教师小结：出了同学们说的作用外，镜子的设计初衷是为了让残疾人进电梯不转向也能从镜子里看到所到达的楼层。电梯的设计者考虑了不同乘客的需求，设身处地站在他人角度

想问题，这就是我们所说的——换位思考。

（二）讲授新课

1、请同学们分享被起外号或者被捉弄后心里的感受，谈谈自己的想法。

显然他人的行为会给人带来不悦干，这些现象发生都是没有顾虑到对方的感受，没有换位思考。我们在对待他人时应该想想：可不可以这样做，对方会有什么样的感受。

2、请同学们列举身边体现换位思考的事例，并谈谈自己的感受。

如： 公交车爱心专座，到站提醒、人行道上的盲道、洗手间一高一低的洗漱台等等。

换位思考体现出关爱与善意，感到社会的温暖，促进了人与人间的友好交往。

结论：关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。如果我们时时处处都能够从别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。

（三）巩固练习

讲故事（盲人点灯）

结论：我们共同生活在一个地球上，别人的好与坏都与我们息息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。

换位思考的要求：它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。

换位思考的实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。

（四）课堂小结

总结本课知识结构并分析换位思考与与人为善的关系。

（五）布置作业

在日常生活和学习中，要懂得并做到换位思考，与人为善。